No meio de janeiro ligou pra mim uma repórter de um jornal local querendo saber se conhecia alguma criança que fazia quadrinhos. Ela tinha uma pauta sobre o tema pra sair no caderno infantil no dia dos quadrinhos, dia 30 de janeiro.

Por mais que tenha tentado explicadar que a maioria dos alunos que tive no Curro Velho e logicamente todos os alunos que tenho na Faculdade de comunicação não são mais crianças, mas mesmo assim lêem, fazem e estudam quadrinhos, a repórter estava decidida a focar a matéria no público infantil.

“Desculpe, mas não conheço nenhuma criança que faça quadrinhos aqui em Belém, em Macapá eu tenho um sobrinho de nove anos que desenha, mas aqui não conheço mesmo.” Ela desligou triste e deu o jeito dela de outra forma, e eu, depois da conversa, fiquei angustiado por dois motivos. O primeiro é o fato de profissionais que deviam ser esclarecidas sobre os diversos caminhos artísticos como os jornalistas, não saberem sobre o potencial expressivo dos quadrinhos e lhes restringirem um pensamento de que ele só é adequado à linguagem do universo infantil. É claro que a arte seqüencial é uma linguagem para crianças, mas é de uma absurda, digamos, estupidez, achar que é só para crianças.

Outro motivo foi que eu só conheço adolescentes e adultos que lêem quadrinhos em Belém, pois creio que se sugerisse pra ela um colecionador infantil ela poderia satisfazer os anseios do jornal. É claro que eu sempre que posso presenteio com turmas de Mônica e Witchs a minha sobrinha e meu afilhado daqui, mas eles estão longe de serem leitores contumazes. E ler quadrinhos é essencial para se poder produzir quadrinhos.